فلسفه با سؤال آغاز مي‌شود، زيرا سؤال‌پرسيدن با روش سقراطي، يافتن حقيقت را برعهده‌ي فرد مي‌گذارد و نه پرسشگر. سؤال پرسيدن سبب ايجاد خودآگاهي در فرد و دانش‌آموزان مي‌گردد. چالشي که ذهن آن‌ها را باز و از روند يکنواخت در شناخت به ابعادِ ديگرِ شناسايي، نيز رهنمود مي‌کند. سؤال پرسيدن مهارتي است که نياز به فراگيري، آموزش و تمرين دارد؛ آموزش پرسشگري نيز، به معلم کارآمد و خبره در اين حوزه نيازمند است . سؤال درست در لحظه‌ي درست، نتيجه‌اي کارآمد خواهد داشت و سبب پيشرفت فکري و تحصيلي دانش‌آموزان مي‌شود. يکي از وظايف مهم معلمان گسترش افق ديد دانش‌آموزان است و اين امکان زماني محقق مي‌گردد که چيزي خلاف آنچه که آن‌ها مسلم فرض کرده‌اند، بيان شود و در نتيجه عنصر حيرت (که سقراط آن را نقطه‌ي آغاز فلسفه مي‌داند) در آن‌ها زاده مي‌شود؛ در واقع ذهن آن‌ها و ايده‌هاي مسلم گرفته شده بايد به چالش کشيده شوند و اينجا، جايي که زايش رخ مي‌دهد. نويسنده‌ي کتاب دانش‌آموخته‌ي فلسفه است و همين نکته، سبب مي‌گردد تا کتاب با دقت فلسفي به نگارش درآمده باشد. کتاب حاضر ايده‌هاي بسيار ارزنده‌اي را پيشنهاد مي‌دهد که نه تنها معلمان بلکه هر کسي که ذهني پرسشگر دارد يا مي‌خواهد در خود يا اطرافيان‌اش اين ويژگي را پرورش دهد، امکان استفاده و بهره بردن را از آن را دارد. کتاب علاوه ‌بر ايده‌هاي مطرح شده، کتاب‌ها و منابع آنلاين فراواني را نيز معرفي مي‌کند که براي مخاطب کنجکاو بسيار کارايي دارد.